6、丰富的教材与教具:教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。

10、尊重孩子成长步调:没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。

2)在孩子上学之后,由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式,要求学生坐在课桌前听老师讲课,而蒙氏班则是让孩子们席地而坐,没有课桌、板凳,孩子已经习惯了“自由”的活动氛围,也就不适应小学的教育模式。



1)因为中国并没有全面推行蒙氏教育,因此在目前情况下,孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练,但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。

7、爆发的教学成果:采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

蒙氏教育理念的缺点:

蒙氏教育理念的优点:

9、完全人格的培养:幼教的最大目的是协助孩子正常化。


4、不同的教育:反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。








8、摒除奖惩制度:采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。

任何一种教育都有利有弊端,作为家长我们不可以全部照搬,但是可以参考,是否符合咱们宝贝的实际教育需求。

2、教师扮演协助者的角色:教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

伴随经济的快速发展,人们对于教育的重视程度,也在不断的提升,说起教育方法,现在的父母估计都有很多的话可以说,尤其是玛利亚蒙台梭利创立的蒙氏教育法,作为当下最热门的一种教育方法,推崇创建自由的环境,鼓励幼儿的全面发展,激发幼儿潜能,但是蒙氏教育法也存在一定弊端,您知道吗?


5、混龄教学:不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。


1、把握儿童的敏感期:顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。

3、以儿童为中心:反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。

幼儿教育