2.《幼儿园教师专业标准》中,爱和能力,是基本的要求

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1.《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求

幼儿园教师开展保教 活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

《幼儿园教师专业标准》其实是对进入幼儿园工作的教育教学工作人员的最基本要求,体现了幼儿园教师应该以幼儿为主体,以幼儿的心理健康发展为出发点,以高尚的师德为根本,用爱心耐心细心责任心和呵护幼儿,以提高自身的能力为终身学习与发展的目标,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的要求。


师德为先: 师德为先可归纳为四句话:我要喜欢并热爱幼教这一事业;关爱幼儿,尊重他们的人格;要有爱心、责任心、细心、耐心;为人师表,教书育人。能力为重: 把理论和保教实践结合,突出实践能力;研究幼儿,了解幼儿成长规律,提高自身工作专业化水平;不断在实践、反思、再实践、再反思中提高专业能力。终身学习: 要树立终身学习的理念,学习先进美高梅线上平台网址理论,优化自身知识结构,提高文化素养;“学无止境”,在不断学习的过程中,树立持续发展的意识和能力。

幼儿为本: 以幼儿为本,幼儿是活动的主体,我们应当尊重幼儿的权益;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康的成长。

3. 幼儿园教师专业标准的基本理念

整个专业标准中“爱和能力”四个字来表达。“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。