在我园,不仅幼儿和家长表演,教师和园长也会齐上阵。今年的开学升旗仪式后,园长就带着教师给幼儿表演了《我的情绪小精灵》绘本剧,让幼儿进一步了解和接纳自己的情绪,进而管理自己的情绪。幼儿被表演深深吸引,积极地参与互动,这是一种体验式的阅读。

通过这些小小的举措,我们惊喜地发现,图书利用率和流动率大大提高。每天午休前、放学后成为阅读的高峰时刻。午休前,幼儿聚集在一起,一起阅读,一起讨论书中的内容。教师每天带着幼儿从走廊和楼道经过的时候,也会停下来共读一本书。放学后,许多家长陪着幼儿坐在长条竹凳上共读一本书,出现了许多动人的画面。幼儿能够学会对应地将图书送回原位,无形中培养了幼儿爱护图书的好习惯。