而我国有很多孩子,恰恰在这方面是欠缺的,有的已经上了中学,还不会管理时间,做事总是磨蹭,需要家长不停地催促......在超前教育的过程中,孩子被大量的知识填充,却缺乏基本独立生存能力的培养,这实在令人堪忧。因此,培养孩子的基本生存能力,应该是幼儿教育的重点任务之一。

在幼儿阶段, 知识的培养并不是第一要务。在幼儿园里,如果让孩子死记硬背一些让他们不能理解的知识,过早地逼迫他们坐在桌子前写作业,那么,最后带来的结果不仅仅是学习竞争中快与慢的问题,而是跑偏方向或跑反方向的问题。龙应台曾说过一句话:“孩子,你慢慢来。”人生是漫漫旅途,教育是慢慢浇灌。童年是一场旅程,而非一次竞赛,一定不能本末倒置。

很多幼儿园为了更早地看到成果,忽略孩子能力的积累,只求快些让孩子接受知识。当他们只注重孩子每天学了几道儿歌、会写了几个字、会算多少道算术题的时候,孩子也逐渐少了探索的兴趣,少了寻找问题和答案的动力,只会关心老师们为他们安排的任务,失去这个年龄该有的创造力和想象力。

4.扰乱办学和教学秩序


1.不利于幼儿心理健康发育


在世界上,德国的幼儿教育非常出色。

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3.改善孩子的注意力问题