问：幼儿园为什么要编制园本化课程方案?怎样编制?
答：幼儿园是按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求来开展保育和教育工作的，全国没有统一的教材，需要幼儿园根据园所实际，选择适宜儿童发展、与区域教育发展相符合的课程内容，并对所选用的课程进行园本化研究与改编。园本化课程方案编制应从课程结构(主题和领域)、年龄阶段(同级和混龄)、课程形式(显性和隐性)、课程资源(园所、家庭和社区)等不同维度进行设计，并涵盖课程背景、理念、目标、内容、实施、评价、管理与保障等基本要素。
答：首先全面优化一日活动：坚持以游戏为基本活动，激发幼儿自我生长的活力;保障幼儿户外活动时间每天不少于2小时(其中户外体育活动不少于1小时);注重生活活动的教育价值;科学安排集体教学活动时间;注重幼儿学习品质的培养。其次规范幼儿园课程管理以后，全市幼儿园按照本园的课程体系进行保教活动，科学进行幼小衔接，杜绝个别幼儿园超前教学，提前教授小学相关知识的现象，真正实现小学起始年级按课程标准进行“零起点”教学。
问：全市每一个幼儿园都要编写自己的园本课程吗?
针对不少家长关心的“实施幼儿园课程建设和管理后，对幼儿教育会发生什么改变”这一问题，记者获悉，规范幼儿园课程管理以后，成都市幼儿园按照本园的课程体系进行保教活动，科学进行幼小衔接，可杜绝个别幼儿园超前教学，提前教授小学相关知识的现象，真正实现小学起始年级按课程标准进行“零起点”教学。
问：在推进幼儿园课程评价改革方面，《意见》提出了哪些要求?
问题解答具体如下：
问：《意见》出台有怎样的背景和意义?