友情提醒:激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”“你越来越像小学生了”“我们家要有小学生了!”这样,会让孩子觉得上小学很光荣,很自豪。

  
  答:家长的态度既要积极,也要有方。幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。


  因此,要使孩子在“学习准备期”中表现出色,家长首先要在教育理念上进行转变,要从关注孩子单纯的知识学习变为重视孩子全面的成长。

  第三、树立榜样,增强入学愿望。孩子有很强的模仿能力,尤其对于大哥哥大姐姐,都有一种打心底里的崇拜之情,对他们的一些言行有很强的模仿动机。爸爸妈妈可以让孩子结识几个正在读小学的哥哥姐姐,让他们多接触、交流,让孩子更加了解小学生活,增强入学愿望。尽量找亲戚、朋友与邻居等比较熟悉的人家里的孩子。如果你的孩子与其不是很熟的话,你最好事先与小学生有个沟通。孩子与小学生之间的接触不要很频繁。小学的课业较重,尤其是高年级的小学生,只要有那么一两次的接触,并且事先与小学生沟通好,就能取得较好的效果。在小学生与孩子的交流中,除了让小学生讲一讲小学的一些新鲜事与高兴事外,还可以让他说一说在小学生活中遇到的问题与困难,毕竟除了正面印象外,给孩子打一下预防针也是必要的。

  距今年9月秋季入学,还有几个月。这段时间,对初入小学的孩子来说,是一段不平凡的经历,他们将从幼儿园走向小学,开始接受正规的学校教育。如何让孩子在学习的起步阶段,就能尽快适应小学的学习生活?如何把孩子的心态调节到与小学生活节奏相合拍的状态?如何使暑期成为孩子顺利入学的最佳过渡期?
  “学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言,可分为学前、学中和学后,应抓紧学前、关注学中、延伸学后。


  其次要让孩子熟悉校园,减少距离感。利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,乘机诱导孩子:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”同时给他介绍熟悉校园环境,入学后陌生感就不会太强烈了。除参观主要教学楼以外,要熟悉食堂、饮水处、操场、厕所等地及它们之间的路线。在给孩子介绍时,多用一些鼓励的积极话语,让孩子觉得能够上小学是一件非常自豪而高兴的事情。

  每个孩子走向世界的方式、途径是不一样的。当孩子进入小学时,家长都期望给孩子提供更多更好的机会。家长的责任很重压力也很大,这一方面来自于自我加压和社会竞争的双重因素,另方面也来自于价值观念和培育的双重困惑。

  家长要理顺教育理念

  作为家长首先要激发孩子对新校园的向往之情。一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,儿童开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时,作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态,和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活。比如,夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说:“田田长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

  事在为:家长踏好准备节奏

  正确的观念和做法是什么?幼教专家建议,家长对孩子的教育观念要转变,要从片面追求学业分数向关注全面成长转向,小学新生开始了学校启蒙教育的第一步,家长要帮助孩子起好步,这不是一般的多识几个字、多算几道题就能解决的,而是要从心理、精神、习惯等方面加大引导的力度,更从情感、态度、人生等方面加强指导的强度。
  话题1:面对幼小衔接,家长应持怎样的态度?