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其他孩子路过时好奇地走进“小屋”,坐在 “沙发”上,还加了防护门儿和漂亮的顶棚。

单县莱河镇中心幼儿园:快乐搭建游戏故事

老师及时投放材料、游戏分享时与孩子讨论,启发推动游戏的进一步发展。充分体现“孩子在前,老师在后”的教育观。
第五天,小屋竟然大翻转成了小卖铺,炸油条、叫卖声开始了!

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生成活动
鼓励家长带孩子多接触外面的世界,开阔幼儿的视野,积累原始经验,为经验的迁移做基础。
第三天 户外时突然下起了小雨,孩子们应时反应,“避雨小屋”呈现了,还有“小沙发”呢!他们美其名曰“避雨亭”,坐在里面美美哒!

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幼儿成长
家园共育
教学相长

户外活动时,梦瑶和安艺合作搭建了一做“城堡”,并把自己称作“公主”。结束分享时大家谈起了“家”的话题。

单县莱河镇中心幼儿园:快乐搭建游戏故事

孩子们真不愧天生的游戏家。瞧,望远镜、小舞台、农用车、小火车、小别墅……陆续出现了!孩子们沉浸其中,开心极了!

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教师支持
游戏分享是教师了解幼儿,提供孩子语言表达、问题解决能力的窗口,展示自我提升自信的机会;也提升了前书写意识和能力。游戏表征展示在班级主题墙,让孩子与环境做有效互动;同时做成游戏故事书,孩子引以为豪!

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第二天 奕然、景峰也加入了,他们用线轴搭建了一个有门有院墙的“家”,还做了两张“小床”。

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第四天,老师在附近悄悄投放更多其他材料。孩子们就开始用塑料杆围在一起,分隔成厨房餐厅。静苒、梦悦等开心的玩起了过家家游戏。他们还边用餐边转动餐桌,其乐融融!

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活动结束后,我把游戏视频图片展示给他们看。他们都争先恐后、兴致勃勃地讲述游戏情景。孩子们因为草和树叶能不能吃的问题争执不下。通过讨论最后总结出:“哪些食物可以吃,哪些不可以?人和动物吃的食物区别是什么?”并把今天的感想表征出来,游戏分享时促发教育。
为支持幼儿活动,我阅读书籍、查阅资料,精心设计课程。与孩子们同学习,共成长。
幼儿从搭建简单的城堡到家、避雨亭与小卖铺的过程,能根据生活经验创设情景,亲身体验、模仿、感知。在“玩中学、做中学”积累经验,加深了理解与认知。想象力、创造力、专注力、动作发展与协调性、语言表达与交流、坚毅品质,社会交往及合作等多种能力都得到了提升。

单县莱河镇中心幼儿园:快乐搭建游戏故事

原标题:《美高梅线上平台网址十年改革系列之幼儿园风采 |单县莱河镇中心幼儿园:快乐搭建游戏故事》
开展人与动物的食物有什么不同?为什么?创生课程。
游戏分享表征
游戏分析价值
第六天 奕然在家里给拴着的“小羊”草和树叶吃,雨龙却真的吃了起来。我问:“你真吃呀!能吃吗?” 雨龙急忙吐了出来。

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