马岭岗镇中心幼儿园:携手奋进近十年 砥砺前行谱新篇

在游戏化音乐活动的探索道路上,教师从幼儿兴趣入手,结合歌唱和表演,韵律和欣赏,以游戏为主线将其贯穿起来。在音乐游戏中幼儿能自由、自发的进行活动,在游戏中更好感知音乐,真切地体会音乐带来的快乐。慢慢地随着各种乐器的融入,活动形式也越来越丰富、幼儿的参与性也越来越高。之后,又将音乐游戏融入到一日生活中,既减少了幼儿在生活活动中消极等待的时间,又帮助幼儿建立了良好的常规。

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马岭岗镇中心幼儿园是马岭岗镇第一所公办幼儿园,于2019年9月开园,2019年被评为省级示范幼儿园。开园初,由于教学设备受限、课程内容单一,再加上教师专业水平不足、小学化思想严重,起初的教学模式大都是以教师教、幼儿学为主。教师为了达到教学目标,难免会生硬的传授知识,因此孩子们的自主性和创造性很难得到发挥。

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三、优化课程、探索创新
在课程内容和课程形式不断优化的基础上,马岭岗镇中心幼儿园还将课程内容在环境中渗透,从生活环境中演绎出课程内容。在校园环境创设上注重校园文化和园本特色的体现,强调主题教育内容的渗透与拓展,使幼儿在环境中不知不觉地受到启发,接受潜移默化的教育。

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马岭岗镇中心幼儿园充分贯彻和落实《纲要》精神,将课程内容有机结合,使幼儿得到全面发展。春天来了,地上的小蚂蚁吸引了孩子们的兴趣,老师及时捕捉教育契机点,开展了“蚂蚁虽小 秘密不少”的主题活动,大家一起观察蚂蚁、喂养蚂蚁,开展多种形式的教育活动,如:综合活动《蚂蚁大搜索》社会活动《蚂蚁和西瓜》艺术活动《小蚂蚁避雨》健康活动《蚂蚁搬豆》区域活动《小蚂蚁来做客》《我为蚂蚁建家园》等,在一系列活动的开展过程中,孩子们自主探究学习、主动探索解决问题,能力大大提升。

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游戏是幼儿的基本权利,是幼儿生活和学习的特有方式,更是他们身体和心灵成长的内在需求。马岭岗镇中心幼儿园历经八年的发展,怀揣着“用心做教育,用爱育儿童”的坚定信念,一直走在课程游戏化探索的道路上......

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二、更新观念、勇于实践
充分利用各种契机,为幼儿创设亲身体验的机会,亲近自然、贴近生活的体验性课程,带给孩子们一个多彩快乐的童年。春暖花开,孩子们走进大自然,观察植物的生长变化,他们询问着、讨论着、交流着各自的发现和收获。

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从2019年起,马岭岗镇中心幼儿园开始脱离统一教材,放弃了部分无意义的集体教学,着手进行园本课程资源的开发,以多种形式、不同层次的深入教研为切入点,以“游戏化”活动理论为支撑,尝试进行“课程孵化与研究”。
一、思想守旧、固步自封
植树节时,带领幼儿一起体验种树的过程,孩子们通过多种形式参与“护绿”行动,培养其责任感。

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依据生活即教育的理念,以节气、节日为抓手,及时在生活中捕捉教育契机,剖析教育价值,整合教育资源。教师与幼儿在课程实践中由浅入深,不断摸索,共同观察、记录、分析、反思与总结。积极组织班级之间、级部之间的教研活动,分享活动感悟,商讨解决活动中遇到的困难,通过不断开展反复多次的教研活动逐步推进课程的孵化。

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在一日生活中,教师善于观察幼儿的一言一行,寻找幼儿兴趣点和生长点,有选择地从中引申和扩展出新的主题和内容,不断激发幼儿的学习兴趣。一次午餐时,老师发现有几个小朋友不喜欢吃豆芽,于是便带领幼儿进行了一场豆芽探索之旅。孩子们通过选豆、泡豆感受豆芽的生长秘密,第一次尝试由于水量过多,以失败告终,之后师幼一起查阅了资料,再次尝试,直到豆芽成功泡发。豆芽泡好后,孩子们各自领取了“劳动成果”在爸爸妈妈的指导下,开始尝试做起了美味的菜肴。在分享美食的过程中孩子们了解了豆芽的营养价值,体会到劳动带来的快乐和成就感。在这次活动中孩子们不仅探索了豆芽的秘密,对豆芽产生了浓厚的兴趣,更学会了如何解决问题。

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一份耕耘一份收获,硕果压枝桃李芬芳,开拓进取的马岭岗镇中心幼儿园必将乘着蓬勃发展的幼教事业的强劲东风,一如既往的秉承“用心做教育,用爱育儿童”的理念,坚持做到眼中有幼儿、心中有目标、手中有资源,和孩子们一起发现、体验和感受这个充满新奇、创造和生命成长的生活历程。
为了能够探索出一条更加适合幼儿发展的教育道路,在市、区教育部门领导的大力支持下,通过园长培训、转岗教师培训、骨干教师培训、远程研修、幼儿园观摩学习等多种形式的活动,逐步打开了园长的办园思路、转变了教师的教育理念,教师慢慢的从指挥者、教授者的角色中退了下来,变成了幼儿成长的观察者、幼儿发展的促进者。

马岭岗镇中心幼儿园:携手奋进近十年 砥砺前行谱新篇

原标题:《美高梅线上平台网址十年改革系列之幼儿园风采 |马岭岗镇中心幼儿园:携手奋进近十年 砥砺前行谱新篇》
以山大版教材为依托,全体教师通过多次教研,在不间断探讨、实践、跟进、修正的过程中,不断丰富教学内容,将课程游戏化,充分发挥幼儿的主体地位。

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世界地球日到来之际,带领孩子们一起走出校园,体验为保护地球做出的小小贡献,一起努力让我们的家乡变得更美丽。孩子们在体验性活动中学会了做简单的计划和记录,懂得与同伴交流分享各自的发现。

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