课前预习不仅培养了学生的自主学习习惯,提高学生的自学能力,而且培养了学生学习的兴趣,大大提高了教学质量。因此,在实施素质教育的今天,作为教师应紧密结合教材内容,课程标准和学生实际情况,把预习工作作为教学设计的一个重要组成部分。有效地指导学生去预习,使预习的作用得到更好的发挥,让学生学会学习,真正成为学习的主人。
    三、教学要与生活相结合,将学生培养成生活的真正主人。
    总之,素质教育下的思想品德教学,教师则必须要充分立足新课标的要求,在教学中,要不断的去总结和努力,要不断的提高自己的教学业务,要立足于新课标的要求,发展学生的综合思维,以达到最终提高学生的综合能力。把课堂还给学生,让他们成为学习的真正主人,打破传统的教学模式,不断更新教学方法,努力激发学生的学习兴趣和热情,让他们主动学习、愿学、乐学、好学,这样才能提高思想品德的效果,达到教书育人的目的。

    四、思想品德教学与时事结合,把握时代脉搏,让政治课充满时代气息。
    陶行知曾言,教育只有通过生活才能产生培育作用。为此我认为,在教学中,我们应该向多维目标靠扰。过去的应试教育中,注重知识的传授,将多维目标教学放置和淡忘于教学的角落,将过程与方法,情感态度与价值观等方面的知识看着是可有可无的东西,将其看成次于知识能力的培养,使学生成为考试的一员,只会舞动手中的笔,而不会舞动自身的思维和思想,成为知识的容器,学生在生活中,不会将知识与生活结合起来,没有达到学以致用的目的,被知识主宰着,成为知识的奴隶。过去的教学中,学生只是为了学教材,虽然教材中同样列举了一些例子,而我认为这又太理想化了,只是为了论证书本知识而已,与学生的实际生活还存在一定的差距,因此与学生的思维难以产生共鸣,如在引导课外学习科教兴国的发展战略时时,我利用多媒体展示三次科技革命的发展对社会的影响。认清科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步,我们要坚定不移地实施实施科 教兴国和人才强国战略,通过学习,我们在今后的学习中如何加强自身的学习?请同学们自己拟一个学习计划。
       小学思想品德是我们学习中的一门基础学科,是我们对中学生进行道德教育的主阵地,是我们中华文化的得以继承和发扬的载体。在教学过程中,我们有许多的忧愁和快乐。忧愁的是如何上好思想品德课,快乐的是在教学中取得一些成果,看到学生健康快乐的成长。在现在的教学和学习中,思想品德课并没有受到很好的重视,这使得学生对该学科不感兴趣,而思想品德是重在对学生人格,世界观、价值观、人生观的培养。在今天,我们不难看到,青少年的品德正在缺失,不道德的事时有发生,我作为一名思想品德教师,看到自己肩上的担子很重,责任很大,那么如何上好思想品德课呢?我根据自己的教学经历,浅谈一些看法。
    思想政治课是一门时代性和实践性都很强的学科,脱离时代的政治课除了一味说教就是缺乏生气的一潭死水。所以,时事教育应当成为思想政治课上的一个重要“快买小餐”。但是,思想政治课又不能仅仅停留在简单的时政拼凑上,而应该化时政知识于思想政治课的基本观点和原理之中,把二者有机的统一起来,从天下大事引理论,寓理论于天下大事,使学生在不知不觉中得到启迪和教育。如讲环境知识时,我设计以环保、可持续发展为主题的广告活动:(1)、保护环境 人人有责;(2)、拯救地球就是拯救未来;(3)、大地需要绿色,人类心灵需要 绿色;(4)、小草与我共同成长;(5)、保护环境就是保护人类自己;(6)、地球是我家,保护靠大 家;(7)、 手拉手,创造美好环境;心连心,构建和谐社会;(8)、携手共建美好和谐的环境。让学生在活动中认识到,人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。因而我们绝不能纵容人类的贪欲,因为人类对环境的肆意破坏和资源的掠夺式开发, 最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起,而对环境的最大威胁是人类自身,所以防治环境污染、保护环境,关键是靠人类我们自己。
    一、教师要加强自身业务素质的提升,当好学生心中的好教师。
    二、强调课前预习,提高学生的自学能力。
    教师是教学活动的主导力量,也是学生的学习对象。为了能够潜移默化地影响学生,教师则必须要增强自身的素质建设,提升自己的业务水平,在教学中保持良好的心态和饱满的精神,积极引导学生调整心理状态,帮助他们锻炼抗压能力和心理承受能力,让他们在学习中遇到困难和挫折不轻言放弃,培养坚强的意志品质,乐观向上的生活态度。在教学中,教师要爱岗敬业,要增加自身的知识储备,不断完善自身的不足之处,提升自己的综合实力,做好学生心中的好教师,只有学生承认你,他们才会接受你,从而喜欢你的课。