该校校长古天龙表示,在高等教育内涵发展的新形势下,如何调动教师的教学积极性是一个重要课题。通过教学水平认证工作,把教师教学水平与教师职称评审真实结合起来,可以调动教师将更多的精力投入到教学工作中去。学校组织教学水平认证,考核不是最终目的,而是旨在把教师的注意力吸引到教学上来。

认证体系借鉴了全国高校青年教师教学竞赛流程和指标体系,并根据认证的实际进行相应修改,认证以“上好一门课”为理念,由教案、课堂教学、教学反思三部分组成。

中国教育报讯(记者 周仕敏 通讯员 陈松青)记者近日了解到,为提高教师教学能力和教学水平,提高本科教学质量,桂林电子科技大学在2019年副教授职称评审(校内评审)工作中,首次将教学水平认证成绩纳入职称评审条件。这意味着,教学水平认证结果将直接与评先评优、职称评聘以及岗位津贴挂钩。