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2019年,周欣成为华南理工大学师资博士后,并入选“博士后创新人才支持计划”;2019年,凭借入职以来良好的学术业绩和科研发展能力,破格晋升为副研究员。周欣的教育经历具有很强的学科交叉背景,在国内从事的化工研究工作属于工科,到美国后的化学研究工作属于理科。科学让他探索自然掌握规律,技术让他应用规律改变生活。围绕化工分离领域的重大需求和关键问题开展工作,是周欣的研究理念。身为一名教师,周欣坚持教学与科研并重,希望探索发展更为有效的教学手段让学生更好地掌握知识:借鉴国外的教学理念将其应用到日常教学中,进行以学生为中心的课堂设计、以项目为基础的问题驱动教学,让学生在学会基础知识外,还能把学到的知识用在研究探索中。同时,周欣也很注重培养学生的批判性思维,并以独特的方式鼓励学生保持批判性的学习态度。“第一节课,他们不认识我是谁,那就谎称我是来替课的助教师兄,告诉他们这门课的学习其实很简单,然后把高中教学的套路说给他们,让他们听上去觉得似乎挺有道理。等到上课铃响时,我就再问一次,刚才我说的话有真有假,你们来告诉我哪些是假的并说出为什么。严格来讲,‘有真有假’都是假的,毕竟很多细节相互矛盾,仔细听可以分辨出来。”这样的教学方式使学生不再被动接受,并积极进行批判性思考,对知识的理解和掌握都更加透彻。