(三)阅读活动

将幼儿拉进阅读世界的第一步,是引发他们的阅读动机。在爱读书前,先爱上读书的气氛。幼儿园的校园绘本馆里有丰富的绘本书,现藏书两万余册,每年会及时增添和更新图画书,定期向家长开放。幼儿园为每个班级配置适合班级的绘本,并鼓励幼儿利用零用钱购置绘本图书,贴上班级、姓名,构建起本班的童书角。班与班的图书可以定期流转,进行“图书漂流”。这样,小小的阅读角就可以为孩子提供广阔的空间和资源,幼儿可以随时阅读大量绘本图书,与同伴一起感受阅读、体验阅读的快乐。幼儿园还与公益组织合作,开展了全园的图书漂流活动。

小班幼儿为自主阅读准备阶段,通过开展“好吃的绘本”“好玩的绘本”的主题绘本阅读活动,给孩子带去新鲜和有趣的阅读体验,让孩子们开始爱上阅读。

(三)开展园本教研

为了激发幼儿对绘本阅读的兴趣,幼儿园将绘本以主题分类,融入五大领域,开展绘本主题阅读活动。在集体教育活动中,教师采用游戏化的教学形式与孩子进行阅读分享,让孩子们在游戏中更直观地收获阅读经验。

四、打造教师团队,助力规范阅读

(一)开展系列阅读讲座,提升教师专业能力

河北省邢台市信都区幼儿园从2019年引进绘本阅读以来,致力于构建系统的阅读体系,搭建各种阅读平台,促使阅读活动渗透于幼儿的一日常规中,倡导孩子、老师、家长都积极参与阅读活动,开展阅读交流,让阅读真正成为一种习惯,成为一种生活方式,让孩子的生活浸润书香,在浓厚的阅读氛围中快乐成长。

为了更好的指导阅读活动的开展,我们研讨完成了园本课程《幼儿园主题阅读活动教师指导用书》,这套资料汇集了大中小班32个主题,图画书169本,分大中小班三个年龄段,每个年龄段分上下两册,共六本。主题绘本课程补充了原有教材的单一性,使课程变得更加丰富。目前我们的园本课程已经投入到园内试行。

环境是绘本阅读的最好向导,对阅读活动的开展起着支撑的作用。因此,我们在幼儿园内的户外墙上绘制了经典绘本书的封面。每个园所每学期都利用室外活动空间推广和介绍一本经典绘本。根据幼儿年龄选择适合的绘本故事,绘制在教学楼走廊两侧墙上、上下楼梯两侧,定期更换。所有这些图片都粘贴绘制在幼儿触手可及的地方,色彩鲜艳,形象可爱,孩子们每次经过都忍不住去看一看,摸一摸。

(一)游戏化阅读,提升幼儿阅读兴趣

自2019年开展绘本阅读活动以来,我园坚持以绘本为载体,创设阅读环境,营造书香校园,把绘本阅读与五大领域相融合,构建园本课程,缔造完美教室,开展阅读培训,倡导师幼共读、亲子共读,搭建阅读平台,开展阅读交流,促进教师、幼儿、家长共同成长。我们在学习中实践,在实践中反思,在反思中感悟,在感悟中前行。经过长期的阅读实践、梳理归纳,我园把开展的晨读、午会、晚讲、常规等阅读活动梳理归纳为“十八般武艺”,作为营造书香校园的主要载体。包括基础阅读活动8个:晨读、午会、晚讲、三会(园长故事会、义工故事会、周末故事会)、幼荷聊书吧、幼荷故事吧。展示阅读活动5个:幼荷公益行、绘本剧展演、阅读大剧场、绘本原创大赛、义工故事大赛。专业阅读活动5个:三训(亲子阅读培训、专题阅读培训、幼小衔接阅读培训),两课(主题阅读课程、领域阅读课程)。

五、推进家园共读