回归课本

综合练习

  “在最后的备考阶段,英语的复习要多回归到课本。”洪萍萍老师建议说,考生在回归课本复习的过程中,要坚持把中考需要掌握的1500—1600个单词、200—300个习惯用语或固定搭配作为复习的重点,做到强化常用词,加强对高频词的记忆,注意掌握熟词生义。尤颖颖老师建议,在回归课本复习时,考生可以通过背诵重点词汇、词组、句型,真题训练提高得分,夯实基础。在背诵的同时,考生可以再准备一个改错本,这样能够及时将错题集中整理归纳,之后通过对错题的分析、理解,以及利用课余时间对错题集进行查阅,都能提高英语成绩。

  “考生在做好考前复习的同时,也要做好临场应对考试的准备。”洪萍萍老师指出,考试不仅与学生的复习充分与否有关,还与学生在临场的发挥、考场的心理和情绪的调整息息相关,因此在中考来临前,建议考生尽力缓解自己的情绪,集中精力,尽早让自己进入考试状态。(记者 陈士奇)

  “在复习后期,英语的适应性训练应以综合卷为主,保证手感,以提高应试技巧。”洪萍萍老师建议,在备考时,考生除了加强训练审题,定纲等技巧,也要通过多动笔进行练习,以实训来改善得分情况。而通过综合训练,能够让考生所掌握的各种知识得以巩固,配合模拟考试以培养学生的时间意识和良好的应试心理。在练中测,在测中思,在思中解,从而磨练解题方法和技巧,归纳整理复习中出现的知识性和方法性问题,及时调整复习方法和策略。此外,建议考生要用好真题,寻找题感,提高练习质量,提升自己的审题和分析路径的能力、技巧,如做听力试题时要善于抓住关键词,结合语境推断真实含意,书面测试时要认真审题,通读题目,抓住关键词,找准信息点,分析句子成分,简化与分解长难句,准确理解语篇表达的意思等。

  “考生在熟背课本重点句型的同时,可在句型基础上进行仿写、改写的训练,这些训练可以有效提高看图写话题型的得分率。”谈到关于书面表达方面的备考时,尤颖颖老师建议,以看图写话的题型为例,这类题型虽看似难题,但其实可把控,其中一般现在时、一般过去时、过去进行时、比较级与最高级、简单句(There be)、主从复合句等都是出题重点。而洪萍萍老师则建议,在对书面表达进行复习时,考生可多去练习完成一些半开放性试题,并且要记得加强好词好句的积累,强化写作规范,同时要针对不同题型进行一些限时写作训练等。尤颖颖老师说,由于中考英语写作的重点聚焦在“德育(价值观)、劳育(劳动精神)、美育(审美情趣)”三大主题,且突出了“中国特色、中国方案、中国信心、中国情怀”四大“中国精神”,因此在写作时,考生可以依循基本的三段式写作模式,以开头点题—中间拓展—结尾扣题,添加连词来串联全文。

提高写作能力及应试技巧

  “今年中考英语对考生的英语阅读能力有了更高的要求。”洪萍萍老师解释说,这是由于理解多模态语篇除了需要使用传统的文本阅读技能之外,还需要观察图表中的信息、理解符号和动画的意义。因此,建议考生在针对阅读理解题型开展复习时,可以将近三年省统考卷作为基础,通过对2019—2019年省中考阅读理解的分析,寻找相关、相似信息的文章来进行精测精练。

  “根据《义务教育英语课程标准(2019)》和《福建省初中学科教学与考试指导意见(英语)》,近几年,英语教学较为侧重听、说、读、写等四方面的技能,但2020年中考英语科目的备考方向针对‘看’的技能提出了新要求。‘看’通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等进行意义理解的技能。”在解读今年中考英语命题时,泉州七中初三年备课组长洪萍萍和泉州外国语学校初三英语备课组长尤颖颖认为,今年的英语考试不仅立意更高、考题综合性也更强,同时命题的文化内涵会更丰富,且更注重考查考生的思维能力。

  在英语听力方面,尤颖颖老师表示,在备考阶段考生一定要加强听力训练,建议在复习时,能坚持每天至少进行15分钟的听力练习,在训练中不仅要多培养审题能力,要提升听前预测、捕捉关键信息的能力。同时,在听力训练中,还要多去加强对数字(时间、周次、月份、年代、尺寸、长度、路程)、人物关系、猜测地点、中心话题、谈话意图等的强化训练。

加强复习听力及阅读理解