另要注意的是,网上申请时通用申请表一旦提交过一次,就再不能修改,以后能利用的说明空间,只有大学的补充申请表。比如,你利用通用申请表,参与A校的“早行动”,于11月15日前,与A校的补充申请表一起,先行提交。之后,你再利用通用申请表,参与其他高校于1月1日截止的“常规申请”。这时即便你发现通用申请表上某项回答有误,也不能再修正,只能将错就错,继续发给其他高校;如要修正,只能另发信件,直接与高校联系。

  以通用申请表为例。如果申请作文已用于展现你的求知欲、上进心或学术才能,而你仍有其他品质没能体现,如爱心、团队意识、体育特长、文艺天赋等,完全可以利用申请表上的“短文”(ShortAnswer)一栏,在规定的150字以内,简要阐明你的过人之处。

  或者你的某项课外活动特别出色,而申请表中“课外活动列表”的所有信息,都不足以反映你的优势,也可以利用唯一的“短文”,对它进行补充说明。

  填写美国大学的申请表,有一个重要技巧:先全盘规划,再化整为零。先通读申请表,做到所有问题了然于胸,再认真梳理自己想要表现的全部内容,与问题一一配对,避免某些问题回答了重复的内容,而某些想要表现的内容却再没有表现的余地。也就是说,填表时不要被动地一问一答,而要主动把申请表个性化,打上自己的鲜明烙印,开动脑筋,申请表上的问题省着用,用到刀刃上。

  最糟糕的是,如果这时才发现,其他高校的补充申请表上某些问题,你已利用通用申请表回答过,例如利用“额外信息”(AdditionalInformation)一栏,谈到过自己的艺术特长,那高校补充申请表上如有相关问题,你回答起来就有些别扭。因此,不论高校的申请截止日期是早是晚,都应该把所有申请表当做一个整

  体,提前、统一填写。虽不用统一完成,但只有事先通读所有申请表,提前规划,才能避免出现上述局面。

  还有一点需要提醒,不要把申请表中任何空白当做申述甚至声讨阵地,或是对自己并非出色的成绩喋喋不休,或是抱怨高中教师对你太过严苛。这么做只会给人如此印象——这是个宠坏了的小宝贝,不能接受和应对挫折。收生挑剔的高校最不愿看到的,就是对自己不良成绩的各种借口和理由。

  申请表中所有内容除必须真实外,还要注意把握好自信与自负的区别,任何自大、以自我为中心的个性流露,都会让招生人员反感。