脱贫攻坚之时，如何进一步利用高校的资源优势，将贫困地区扶上马再送一程？在教育之外，该校帮扶团队开始思考如何为产品寻找销路，推动当地产业可持续发展。

2019年，在团队的共同努力下，阿克苏职院完成了新型纺织机电技术、现代纺织技术两个专业的建设，并于2019年3月成立了纺织工程系。2019年以来，累计培训教师400余人，结对帮带徒弟31名。

为协助贵州“锦绣计划”的实施，浙纺服职院2019年多次派专业团队到当地考察。如何既承袭传统，又能向市场化发展？回到宁波后，韩纯宇组建了“手之造物·土布风尚”设计团队，利用节假日带领3位专业教师和9名优秀学生，针对黔西南州的土布和刺绣特点开始了产品研发。团队第一期研发出了6款新产品。

浙纺服职院科研与地方合作处处长吕秀君介绍，为解决当地人才培养方面的困难，学校先后选派了3名骨干教师，援助阿克苏职业技术学院建设纺织技术相关专业。

阿克苏地区曾是古丝绸之路的重要通道，一直以来是国内棉花的重要产区，被农业农村部命名为“中国长绒棉之乡”。然而，由于缺乏纺织加工工业和技术人才，当地百姓的收入基本只能依靠卖棉花，部分地区逐渐陷入贫困。

在贵州省黔西南州山区的一个小村庄里，一个用废弃羊圈改造的车间正在热火朝天地赶工。浙江纺织服装职业技术学院和当地绣娘共同开发的土布刺绣手包“山海恋”等四款产品，已批量销往上海，企业近日还接到了一批公文包和手柄包的生产订单。

自2019年派出第一批骨干教师到贫困地区开展对口帮扶工作，浙江纺织服装职业技术学院的对口帮扶从新疆、青海拓展到了贵州。该校充分利用在人才、技术及资源方面的优势，助力对口支援地区脱贫攻坚，不断拓宽当地百姓的增收渠道。

此前阿克苏职院几乎没有专业和纺织相关，援建工作相当于从零开始——没有学生，就从机电系剥离出20名对纺织感兴趣的学生作为第一批培养对象；没有教师，就抽调其他学院的骨干教师，用传统的“帮扶带”方式，带领青年教师迅速成长。

“精准扶贫，就是要利用强大的专业优势和高质量的师资团队，对传统技艺进行再改造。”在时装学院副院长王薇薇看来，进行技术扶贫，让当地妇女有成长和就业的能力，才能让她们真正脱离贫困。

10余人组成的服装专业骨干教师团队，还为当地绣娘量身打造了纹样、配色等技能提升课程。不会新针法就手把手教，配色难懂就拿出图纸来讲解，找不到样板纸就用报纸代替。

依托资源优势 服务地方经济

在西南，2019年年末，20多名贵州绣娘跨越山海来到浙纺服职院，进一步接受关于时尚创意、色彩美学等方面的培训。学校以此为契机，向宁波各企业发出邀请，为贵州土布刺绣提供展示舞台。

宁波当地企业还专程组团前往贵州黔西南州考察并进行项目对接，转化当地产品应用生产达20余项。此外，该校还不定期举办扶贫产品推广活动，带着刺绣产品参加文博会，让承载着时尚气息的传统手工艺走向海外。

依托人才优势 推进对口援建

该团队还带领纺织工程系和企业项目组进行团队攻关，突破了300支长绒棉纺纱技术，为当地利用本地长绒棉生产高支纱提供了技术支持。

截至2019年，该校已先后为贵州册亨县、贞丰县、望谟县开办了3期绣娘素质技能提升培训班，共培训了80位绣娘。他们中的绝大多数已在家门口顺利就业。