建好大学生理论宣讲团,绝非一日之功,核心问题是要解决“谁来建、如何建”等。打造一支“素质过硬作风优良能担大任的学生理论宣讲队伍,做到活动开展“有声有色”、讲稿课件“有血有肉”、理论宣讲“有滋有味”,团队成员“有情有义”,需要做好以下几个方面。

第四,重视网络运用。学生在哪里,宣讲就在哪里。要注重信息技术的应用,搭建交互式学习平台,支持大学生宣讲团成员录制微宣讲课程,打造“工艺精湛、配方新颖、包装时尚”的微宣讲课程,通过学校微信公众号视频号等进行传播,ryanwillbuyyourcar.com,打破时空限制,实现更广泛的传播,调动学生自主的积极性。如一些高校开展的中国共产党人的精神谱系“微课堂”、红色故事线上分享会、红色家书接力诵读等活动;还有高校紧跟时事热点,开展脱贫攻坚、全面建成小康社会、“同心战役,励志强国”“请党放心,强国有我”学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神等主题宣讲活动。通过设置话题,吸引学生互动讨论,同时通过调研访谈,及时从受众得到信息反馈,在宣讲设计中凸显问题导向,注重短视频、音频、经典案例等网络资源的运用,及时了解学生关切的理论热点,实现交流零距离,凸显学生主体地位,扩大宣讲的覆盖面和影响力。通过一系列别开生面、生动活泼的理论宣讲示范课,用思想锐度、青春活力和专业精神点亮信仰之光,培育塑造一批政治坚定、素质优良的高水平理论宣讲人才,积极推动高校学生自觉研习、宣讲、阐释党的创新理论,源源不断培养一批批新时代青年马克思主义者。

第一,形成联动机制。高校要把大学生理论宣讲团作为学校思想政治教育的重要载体之一,形成“党委高位推动+部门协同实施”的政治、组织、条件保障体系,党委组织部、宣传部、学工部,马克思主义学院,负责对宣讲团成员进行理论辅导和业务指导。团委具体负责宣讲团的建设,包括成员的选拔、宣讲活动的组织协调等。要加强宣讲团建设条件保障,拨付专项经费,用于理论书籍购置、保障宣讲活动开展;设置宣讲团活动室、配备投影仪、计算机等,用于宣讲团成员集中备课、研讨、交流。要形成宣讲常态化、长效机制,真正地做到久久为功,坚决杜绝“成立时热热闹闹,成立后冷冷清清”的应景现象。同时,学生开展的宣讲志愿活动要在第二课堂成绩单中予以认可。鼓励高校党校、团校学员自觉开展至少一次理论宣讲,作为理论学习成效的汇报展示。在思想政治理论课实践教学环节,可探索在“马克思主义基本原理”课成立马克思主义研究团,“中国近现代史纲要”课成立“四史”宣传团,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课成立习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团,在“思想道德与法律基础课”成立道德法制宣讲团等,由各教研室负责指导,实现思想政治教育一、二课堂互动互融。

第二,抓好队伍建设。要严格宣讲团成员选拔,从思想政治教育等相关专业以及学生骨干、青马工程学员、学生党员中经遴选、试讲、公示等环节产生,在学生中有一定的认同度和影响力,让最优秀的青年讲最精彩的故事。学懂弄通是开展宣讲的前提,要建立导师队伍。从党政领导、思政课教师中选拔优秀骨干导师,结对指导帮扶,把关指导授课内容、传授宣讲技巧,真正让宣讲团成员做到“给人一碗水,自己要有一桶水”。要形成稳固的社团文化,有鲜明的文化标识,如团徽、团旗、团训、宣讲服、宣传纪录片等。有条件的高校,可探索建立校院两级的理论宣讲队伍。建立荣誉激励机制,定期聘任宣讲团成员,举办入团仪式、颁发证书,从备课研讨、宣讲、听众评价等方面设定量化指标进行考核,运用考核结果。在“最美大学生、优秀志愿者、优秀共青团员”等荣誉推荐和推优入党等工作中,同等条件下予以优先考虑。根据宣讲场次、时长、效果等,可设置金、银、铜牌宣讲员,激励宣讲团成员持续提升业务素养。要增强大学生荣誉感,使青年大学生都竞相成为党的理论“代言人”,带动更多人去学习、传播、践行党的理论。

第三,拓展实践平台。道不可坐论,德不能空谈。要鼓励宣讲团成员走出校园,可项目化支持宣讲团成员利用寒暑假、国庆假期等,深入农村社区,深入博物馆、革命遗址、教育基地等,通过实地调研,体察社情民情,在行走的思政课中,在“红色走读”中先受教育,再通过实践宣讲分享,教育他人。高校要加强与地方文明实践中心的联系,支持宣讲团成员开展文明实践活动,定期面向机关企事业单位干部、个体工商户、农民、城市居民和自由职业者,与群众一起说变化、谈发展、知敬畏、明礼仪、重孝道、树新风。要拓展语言语境,备课既要备宣讲内容,也要备宣讲对象,知晓受众到底要听什么,他们期待什么样的宣讲,做到“到哪山唱哪山歌”。引导宣讲团成员用青年视角阐释党的理论,8518htm.cn,用青年话语宣传党的主张,用青年担当践行党的要求,将“天下事”讲成“身边事”,将“书面语”翻译成“知心话”。用小切口反映大主题,小故事阐释大道理。尤其是面向群众宣讲,要多一些本土特色,多一些身边案例,多一些当地俚语。

【作者单位:李明文,武汉理工大学、景德镇陶瓷大学;郭国祥,武汉理工大学】

节选自《高校学生理论宣讲团建设的路径思考》(《中国高等教育》2022年第2期)