课上,赵劲民首先回顾了两年多来中国的抗疫历程,结合最新疫情形势,多角度向大家详细解释各个问题。同时,赵劲民结合新冠病毒变异无明显规律复杂多变、骨科疾病、影像学认知等知识和3D打印技术临床实践,运用马克思主义科学技术论对抽象与具体对立统一的原理进行了推理分析,将精准骨科3D打印技术的方法论思考娓娓道来。

在120分钟的课堂里,赵劲民校长以医学专家视角,运用精准骨科3D打印技术临床实践成果解读马克思主义唯物辩证法,让课堂内涵丰富。

“科学技术需要创新,创新是科学技术研究的动力和灵魂。要创新,必须有创新思维和方法。科学研究上和技术发明上的创新思维,就是思维要素的辨证组合与重新配置。”赵劲民鼓励同学们尽早进入科研领域,用辩证思维去认识面临的各种未知疾病,hbkld.cn,用跨学科、多技术融合的创新思维方式提升学习能力,成长为具有创新能力的拔尖人才,将来为建设健康中国,促进医学进步,增进人民健康福祉作贡献。

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 周仕敏 通讯员 石鹏 黄绮思)“从抽象理论到具体的过程是怎样?”“骨科3D打印技术的方法论如何体现?”4月20日下午,广西医科大学校长赵劲民走进《自然辩证法概论》课堂,为临床医学2019级(5+3)双语3班的同学带来一场医学生专题思政课——“精准骨科3D打印技术的方法论思考”,与同学们展开了一次温暖的对话。

“症状千变万化,paminigz.com,疾病又多种多样,而人与人的不同又给疾病的诊治带来了难度。”赵劲民教授重点结合骨科疾病临床实例,阐释了精准3D骨科打印技术实现1:1还原真实情况是跨学科方法的创新思维产物,也是多学科融合的典范,更是把抽象疾病转化成具体疾病模型的过程,将极大推动精准医疗及个性化治疗的实现和发展。