在北京市东城区和平里第四小学语文教师王秋菊的手机里,一直保存着一张自己去年所发朋友圈的截图,那张截图记录了她对统编教材一处选篇变化的感受。

  但现实并不太乐观,我们的课堂上还存在着不少这样的现象:“老师被课本化了、被教材化了、被知识化了、被技术化了。”康震说,这在很大程度上影响着教学的效果,因为学生喜欢一门课往往是从喜欢一个老师开始的,学生不喜欢一门课也往往起源于不喜欢教这门课的老师。