会上,丰台区课程德育一体化研究会会长支梅,从项目核心概念的界定入手,阐释了学科德育和课程德育的区别,她说,以社会主义核心价值观为引领的中小学德育一体化体系,发挥课程育人的主渠道作用的关键,在于促进学生社会情感等非认知能力发展,引导学生做新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。

现场会当天,8个分会场的课例展示同时进行。来自北京市第十八中学、丰台第五小学等学校的8位优秀教师从不同主题切入,呈现课程德育在“课堂最后1公里”不同的表现形态。教师们通过整合研发学科学段课程资源,以课程德育评价为指挥棒,整体优化课堂学习方式,使学生在真实参与每一节课堂学习的过程中,逐渐养成促进“全面发展”的必备品格和关键能力。

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 施剑松)日前,北京丰台区课程德育一体化推进现场会在北京市第十八中学举行。