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教育部部长陈宝生在致辞中指出,自2000年联合国教科文组织通过《达喀尔行动纲领》以来,各国和国际社会积极响应,共同推动世界教育改革发展取得了巨大成就,但实现全民教育的各项目标还要进一步努力。这次会议就世界教育改革发展普遍面临的一些既相互矛盾又相互统一的问题进行研讨,很有现实意义。

本报北京8月22日电(中国青年报·中青在线记者诸葛亚寒)第十六届世界比较教育大会今天在北京师范大学开幕,这是世界比较教育学会联合会成立40多年来首次在中国举办。来自70多个国家和地区的1000余名学者将在为期5天的会议中围绕“教育中的辩证法:比较的视角”这一主题进行探讨。

陈宝生认为,比较教育学作为一门诞生已近200年的学科,为促进世界教育交流与合作发挥了重要作用。他建议,比较教育研究从国际比较的视角,深入研究和探讨全球化背景下各国教育所面临的历史责任、时代使命,以及全球化与本土化等重大问题;进一步加强对发展中国家和地区各级各类教育的研究,积极开展对区域性、国际性教育组织的研究,广泛运用质性和量化研究方法;通过深化比较教育研究,为各国教育决策和广大教育工作者提供国外教育改革发展的资料、经验与建议,为全球教育改革发展提供切实可行的解决方案和智力贡献。